प्रश्न संख्या,प्रश्न,सही उत्तर
1.,मैकडूगाल के अनुसार मूल प्रवृत्तियों की संख्या होती है:,(4) चौदह (14)
2. बुद्धि के द्वि खंड सिद्धांत का अंग है –
👉 (1) सामाजिक योग्यता
3.,”””बाल विकास का प्रत्यक्ष सम्बन्ध बाल व्यवहार से है।”” परिभाषा किस मनोवैज्ञानिक ने दी है:”,(3) स्किनर (Skinner)
4.,भारत में प्रथम मनोविज्ञानशाला की स्थापना कहाँ हुई थी:,(1) पश्चिम बंगाल (कलकत्ता विश्वविद्यालय)
5.,सी.ए.टी. (C.A.T.) किस प्रकार का व्यक्तित्व परीक्षण है:,(3) प्रक्षेपी (Projective)
6.,सीखने के नियम का प्रतिपादन किया:,(1) थार्नडाइक (Thorndike)
7.,क्रिया-प्रसूत अधिगम सिद्धांत का प्रयोग किया गया:,(3) चूहा
8.,समांतर माध्य का प्रतीक है:,(4) Xˉ
9.,130 I.Q. वाला बालक कहलाता है:,(3) प्रतिभाशाली
10.,डीवी के अनुसार तर्क के सोपान हैं:,(3) पाँच
11.,”””समान, समान को जन्म देता है।”” नियम है:”,(3) समानता का नियम (यह कथन समानता के नियम से संबंधित है)
12.,’प्रबलन सिद्धांत’ का प्रतिपादन किया:,(1) हल ने (C.L. Hull)
13.,अधिगम स्थानांतरण का सिद्धांत है:,(4) उपर्युक्त सभी
14.,स्मृति का अंग नहीं है:,(4) पहचान
15.,विभिन्न तथ्यों के बीच किसी एक ही तथ्य पर मन को एकाग्र किये रहना कहलाता है:,(2) ध्यान लगाना
प्रश्न संख्या,प्रश्न,उत्तर (संक्षेप में)
16.,मानसिक विकास को प्रभावित करने वाले चार कारक लिखिए।,”वंशानुक्रम, वातावरण, परिवार का माहौल, और शिक्षा/विद्यालय।”
17.,बुद्धि-लब्धि का सूत्र किसने दिया?,”विलियम स्टर्न (मूल सूत्र), टर्मन (संशोधित सूत्र: IQ=CAMA×100).”
18.,रोर्शा स्याही-धब्बा परीक्षा द्वारा मापन किया जाता है?,व्यक्तित्व (Personality) का मापन।
19.,माध्यिका का अर्थ स्पष्ट कीजिए।,”यह वितरण का मध्य बिंदु है, जो किसी श्रेणी को दो बराबर भागों में (50% ऊपर, 50% नीचे) बाँटता है।”
20.,अवधान से आप क्या समझते हैं?,किसी एक विशिष्ट उद्दीपन पर चेतना को केंद्रित करने की प्रक्रिया।
21.,अधिगम स्थानान्तरण के प्रकारों को स्पष्ट कीजिए।,”सकारात्मक, नकारात्मक, और शून्य।”
22.,शैशवावस्था की प्रमुख दो विशेषताएँ लिखिए।,तीव्र शारीरिक विकास और दूसरों पर निर्भरता।
23.,अधिगम अंतरण क्या है?,सीखे हुए ज्ञान या कौशल का उपयोग किसी अन्य परिस्थिति में करना।
24.,सी.ए.टी. का निर्माण किसने किया?,लियोपोल्ड बेलक (Leopold Bellak)।
25.,कल्पना के प्रकारों का उल्लेख कीजिए।,रचनात्मक (Creative) और पुनरुत्पादक (Reproductive)।
26.,रुचि का शैक्षिक महत्त्व लिखिए।,यह सीखने की प्रक्रिया को प्रेरित करती है और ध्यान केंद्रित करने में सहायता करती है।
27.,मात्रा का सिद्धान्त किसने दिया?,ई.एच. वेबर और जी.टी. फेचनर (मनोभौतिकी के संदर्भ में)।
28.,प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण के निर्माणकर्ताओं का नाम लिखिए।,एच.ए. मरे (H.A. Murray) और मॉर्गन (C.D. Morgan)।
29.,समायोजन क्या है?,व्यक्ति द्वारा अपनी आवश्यकताओं और वातावरण की माँगों के बीच संतुलन स्थापित करने की प्रक्रिया।
30.,वैयक्तिक विभिन्नता का अर्थ स्पष्ट कीजिए।,”दो व्यक्तियों के शारीरिक, मानसिक या संवेगात्मक गुणों में पाया जाने वाला अंतर।”
लघु उत्तरीय प्रश्न (Short Answer Questions)
31. अभिप्रेरणा का शिक्षा में महत्त्व स्पष्ट कीजिए।
अभिप्रेरणा सीखने का आधार है। यह छात्रों को लक्ष्य निर्धारित करने, कठिन परिश्रम करने और सीखने में रुचि बनाए रखने के लिए आंतरिक रूप से प्रेरित करती है। अभिप्रेरणा के बिना सीखना प्रायः निष्क्रिय और अल्पकालिक होता है।
32. सीखने के वक्र से आप क्या समझते हैं? इनके विभिन्न प्रकारों का उल्लेख कीजिए।
सीखने का वक्र (Learning Curve): यह अभ्यास के साथ सीखने की मात्रा/गति में होने वाले परिवर्तन को ग्राफ़ पर दर्शाता है। विभिन्न प्रकार:
सकारात्मक/उत्तरोत्तर वर्धी वक्र: शुरुआत में धीमी, फिर गति तेज़।
नकारात्मक/उत्तरोत्तर ह्रासी वक्र: शुरुआत में तेज़, फिर गति धीमी।
सरल रेखीय वक्र: सीखने की गति एकसमान।
S-आकार का वक्र: शुरुआत और अंत में धीमी, बीच में तेज़।
33. किन्हीं दो प्रक्षेपी परीक्षणों का उल्लेख कीजिए।
रोर्शा स्याही-धब्बा परीक्षण (Rorschach Inkblot Test): हरमन रोर्शा द्वारा विकसित।
प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.): मरे और मॉर्गन द्वारा विकसित।
34. बालक में विस्मरण कम करने के दो उपाय बताइए।
अधिगम के बाद अंतराल (Rest after Learning): सीखने के तुरंत बाद विश्राम लेने से नकारात्मक हस्तक्षेप कम होता है।
पुनरावृत्ति एवं अति-अधिगम (Repetition and Over-learning): सीखी गई सामग्री को आवश्यक से अधिक बार दोहराने से स्मृति-चिह्न मजबूत होते हैं।
35. वंशानुक्रम के नियमों का वर्णन कीजिए।
समानता का नियम: संतानें माता-पिता के समान होती हैं।
विभिन्नता का नियम: संतानें एक-दूसरे से और माता-पिता से कुछ भिन्न होती हैं।
प्रत्यागमन का नियम: अत्यधिक प्रतिभाशाली माता-पिता की संतानें औसत स्तर की ओर लौटने की प्रवृत्ति रखती हैं।
36. अधिगम की विशेषताएँ लिखिए।
व्यवहार में परिवर्तन: अनुभव और अभ्यास के कारण व्यवहार में स्थायी परिवर्तन।
उद्देश्यपूर्ण: किसी लक्ष्य या उद्देश्य की ओर निर्देशित।
सार्वभौमिक: सभी जीवों में पाया जाता है।
समायोजन: नए वातावरण में समायोजित होने में सहायता करना।
37. स्मृति के प्रभावी कारकों का उल्लेख कीजिए।
सीखने की विधि: यदि सामग्री को रुचि के साथ सीखा जाए।
शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य: अच्छा स्वास्थ्य और उत्साह।
पुनरावृत्ति एवं अभ्यास: सामग्री का बार-बार दोहराव।
मूल विषय से संबंध: पुरानी जानकारी के साथ संबंध स्थापित करके सीखना।
38. अवधान केन्द्रित करने के कोई चार उपाय बताइए।
उद्दीपन की नवीनता और तीव्रता: सामग्री को नया और आकर्षक बनाकर प्रस्तुत करना।
रुचि और प्रेरणा: सीखने की सामग्री में रुचि उत्पन्न करना।
विषय वस्तु का उद्देश्य: छात्र को लक्ष्य स्पष्ट करना।
शारीरिक एवं मानसिक तत्परता: कक्षा का वातावरण शांत रखना।
39. वायगोत्सकी के सिद्धान्त का उल्लेख कीजिए।
लेव वायगोत्सकी ने सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत दिया। उनका मुख्य विचार है कि बालक का संज्ञानात्मक विकास संस्कृति और सामाजिक अन्तःक्रिया (बातचीत) के माध्यम से होता है। प्रमुख अवधारणाएँ हैं: संभावित विकास का क्षेत्र (ZPD) और पाड़/ढाँचा निर्माण (Scaffolding)।
40. चिन्तन के पाँच तत्वों का उल्लेख कीजिए।
समस्या (Problem): जिससे चिन्तन शुरू होता है।
विचार (Ideas): समाधान के लिए मस्तिष्क में आने वाले विचार।
प्रतीक/भाषा (Symbols/Language): चिन्तन का माध्यम।
समाधान (Solution): समस्या का अंतिम
